BIENVENIDOS A L TERCER PERIODO

QUERIDOS ESTUDIANTES

EN EL TERCER PERIODO VEREMOS LOS SIGUIENTES EJES TEMÁTICOS:

AMERICA EN LA COLONIA

PROCESOS DE INDEPENDENCIA DE LAS COLONIAS AMERICANAS DURANTE LOS SIGLOS XVIII Y XIX

LAS NACIONES COMO RESULTADOS DE INTERESES POLÍTICOS, ECONÓMICOS Y SOCIALES.

 LA DIFERENCIA Y LA IGUALDAD ENTRE LOS SERES HUMANOS, PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS.

EVALUAR EL IMPACTO PRODUCIDO POR LOA AVANCES TECNOLÓGICOS EN EL DESARROLLO SOCIAL Y ECÓNOMO DE COLOMBIA EN EL SIGLO XIX.

 -        

ACTIVIDADES  ELABORACIÓN DE MAPAS, TAREAS ACTIVIDADES REVISIÓN DE CUADERNOS, PARTICIPACIÓN Y EXPOSICIONES ORALES. Manejo del BLOG profemaflasociales8. blogspot.com.co

COMPETENCIAS -INTERPERSONALES (O SOCIALIZADORAS)  INTERPERSONAL O SOCIALIZADORA CUANDO POR MEDIO DE LOS RELATOS DE LOS COMPAÑEROS PODEMOS PONERNOS EN EL LUGAR DE OTROS USO DE TICS

EVALUACIÓN (AUTOEVALUACIÓN, COEVALUACIÓN Y HETEROEVALUACIÓN) -PERSONAL, PARES Y DOCENTE PARTICIPACIÓN ORAL QUE NOS AYUDA A INTRODUCIRNOS EN EL TEMA PRUEBAS ESCRITAS  TALLERES Y EXPOSICIONES

COMPETENCIAS TRANSVERSALES: CIUDADANAS, TECNOLÒGICAS Y LABORALES -TALLERES FOTOCOPIADOS EXPERIENCIAS INDIVIDUALES SOBRE EL TEMA ACTITUD EN CLASE

ESTOS EJES LOS DESARROLLAREMOS    ASÍ:                                        

                  

 METODOLOGÍA

LAS ACTIVIDADES SE BASAN EN TRABAJO COOPERATIVO, COLABORATIVO, RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, ANÁLISIS CRÍTICOS, REFLEXIONES, ACTIVIDADES GRUPALES, ANÁLISIS DE LECTURAS,REALIZACIÓN DE VÍDEO,EXPOSICIONES ORALES,OBSERVACIONES DE LA VIDA EN NUESTRO MUNICIPIO 

INDICADORES DE  DESEMPEÑO	NIVELES DEL DESEMPEÑO
	BAJO	BASICO		ALTO	SUPERIOR
COGNITIVO: Analiza los cambios  sociales, económicos,  políticos y culturales  generados por el  surgimiento  y consolidación del  capitalismo en Europa  y las razones por las  cuales este sigue  siendo un sistema  económico vigente.	Nombra los cambios sociales, económicos, políticos y culturales generados por el surgimiento y consolidación del capitalismo en Europa	Analiza los cambios sociales, económicos, políticos y culturales generados por el surgimiento y consolidación del capitalismo en Europa y por qué sigue siendo un sistema económico vigente.		Explica y valora los  cambios sociales,  económicos, políticos  y culturales generados  por el surgimiento y consolidación del  capitalismo en Europa  y por qué sigue siendo un sistema económico  vigente.	Plantea hipótesis  sobre los cambios sociales, económicos, políticos y culturales generados por el surgimiento y consolidación del capitalismo en  Europa y las razones por las cuales este  sigue siendo un  sistema económico vigente.
COGNITIVO: Evalúa hechos trascendentales para la dignidad humana (abolición de la esclavitud, reconocimiento de los derechos de las mujeres, derechos de las minorías) y describe las discriminaciones que aún se presentan.	Conoce las particularidades en casos de discriminación, intolerancia y racismo.	Evalúa hechos trascendentes para la dignidad humana (abolición de la esclavitud, reconocimiento de los derechos de las mujeres, derechos de las minorías) y las iscriminaciones que aún se presentan.		Relaciona la convivencia  pacífica y las condiciones  de desigualdad  socio económica del mundo.	Valora la misión que  cumplen los organismos  internacionales en la defensa  y protección de los derechos humanos.
COGNITIVO: Evalúa el impacto producido por los avances tecnológicos en el desarrollo social y económico de Colombia en el siglo XIX.	Identifica las organizaciones que se generaron a partir de los procesos industriales del siglo XIX.	Evalúa el impacto de los avances tecnológicos en el desarrollo social y económico de Colombia en el siglo XIX.		Diferencia las manufacturas del siglo XVII con la organización empresarial de finales del siglo XIX.	Expone criterios personales frente a los desarrollo de los monopolios.
PERSONAL: Entiendo la importancia de mantener expresiones de afecto y cuidado mutuo con mis familiares y amigos a pesar de las diferencias, disgustos o conflictos.	Identifico las expresiones afectivas, pero pierdo el control de mis emociones con facilidad	Expreso manifestaciones afectivas solo a las personas de su círculo más cercano		Expreso manifestaciones de afecto cuidando las relaciones interpersonales	Entiendo la importancia de mantener expresiones de afecto y cuidado mutuo con mis familiares y amigos a pesar de las diferencias, disgustos o conflictos.
SOCIAL: Comprendo el significado y la importancia de vivir en una nación multiétnica y pluricultural.	Identifico el significado y la importancia de vivir en un país multiétnico y pluricultural pero soy indiferente.	Describo la importancia de convivir en una nación multiétnica y pluricultural		Aplico mis conocimientos para convivir en una nación multiétnica y pluricultural	Comprendo el significado y la importancia de vivir en una nación multiétnica y pluricultural.
ACTIVIDADES -SE REALIZARÁ ELABORACIÓN DE MAPAS, TAREAS, REVISIÓN DE CUADERNOS, PARTICIPACIÓN  Y EXPOSICIONES ORALES	COMPETENCIAS INTERPERSONALES (O SOCIALIZADORAS)  INTERPERSONAL O SOCIALIZADORA CUANDO POR MEDIO DE LOS RELATOS DE LOS COMPAÑEROS PODEMOS PONERNOS EN EL LUGAR DE OTROS			EVALUACIÓN (AUTOEVALUACIÓN, COEVALUACIÓN Y HETEROEVALUACIÓN) -PERSONAL, PARES Y DOCENTES PARTICIPACION ORAL QUE NOS AYUDA A INTRODUCIRNOS EN EL TEMA	COMPETENCIAS TRANSVERSALES: CIUDADANAS, TECNOLÒGICAS Y LABORALES -TALLERES FOTOCOPIADOS EXPERIENCIAS INDIVIDUALES SOBRE EL TEMA
-DURANTE EL PROCESO SE REALIZAN ACTIVIDADES COOPERATIVAS E INDIVIDUALES, QUE INVITAN AL ESTUDIANTE A ANALIZAR CRITICAMENTE LAS TEMATICAS PROPUESTAS. -TAMBIEN ACTIVIDADES DONDE LOS ESTUDIANTES PUEDAN INTERACTUAR CON LAS TICS Y TRABAJOS CARTOGRAFICOS. -REALIZACION Y EXPLICACION DE LAS DIFERENTES SEÑALES DE TRANSITO QUE NOS PROTEGEN LA VIDA. PREINSTRUCCIONALES (ANTES):	PROCEDIMENTALES ACTUA DE MANERA CONCIENTE ANTE ALGUNA SITUACION QUE SE LE PRESENTE, LA CONFRONTA, LA DEFIENDE Y ES CAPAZ DE MODIFICARLA SE EMPEZARÁ CON LA ORACIÓN, SONDEO, CLASE ANTERIOR, PRECONCEPTOS PARA LUEGO ENTRAR EN MATERIA O EN EL TEMA A DAR.			-REALIZAR Y PRESENTAR EN FORMA OPORTUNA  TAREAS, TALLERES, TRABAJOS Y ACTIVIDADES DE LAS TEMATICAS VISTAS. COHEVALUACION Y HETEROEVALUACION.	MANEJO DE RECUERSOS Y TECNOLOGIA, EXPOSICIONES, CONTENIDOS Y CARTELERAS
COINSTRUCCIONALES (DURANTE):	SE TRABAJARÁ CON MAPAS, CARTOGRAFIAS, PREGUNTAS, TALLERES, FORO, MESA REDONDA, ETC.
POSINSTRUCCIONALES (DESPUÈS):	SE EVALUARÁ DE MANERA CONTINUA, SE TENDRA EN CUANTA LOS PRECESOS DE RECUPERACIÓN POR   PERIODOS, Y LO ESTABLECIDO EN EL DECRETO 1290.

REVISIÓN DISCIPLINAR

QUÉ ASPECTOS TEÓRICOS DEBO REVISAR

LAS NACIONES COMO RESULTADOS DE INTERESES POLÍTICOS, ECONÓMICOS  Y SOCIALES.                      LA DIFERENCIA Y LA IGUALDAD ENTRE LOS SERES HUMANOS, PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS.                         EVALUAR EL IMPACTO PRODUCIDO POR LOA AVANCES TECNOLÓGICOS  EN EL DESARROLLO SOCIAL Y                        ECÓNOMICO DE COLOMBIA EN EL SIGLO XIX.